A - Aufmerksamkeit

Legasthene bzw. dyskalkule Menschen haben oft ein Problem damit, die Aufmerksamkeit gezielt auf Buchstaben und Zahlen zu lenken. Diese zeitweise Unaufmerksamkeit tritt aber nur im Zusammenhang mit dem Erlernen der Kulturtechniken auf. Mit der Verbesserung der Aufmerksamkeit bessert sich auch die mit einer zeitweiligen Unaufmerksamkeit beim Schreiben, Lesen und Rechnen einhergehende Unruhe, was eine Voraussetzung für das Erlernen des Schreibens, Lesens und Rechnens ist.

F - Funktion

Das Funktionieren der Basissinne stellt einen wesentlichen Faktor beim Erlernen des Schreibens, Lesens und Rechnens dar. So ist ein gezieltes individuelles pädagogisches Training in der Verbesserung der Sinneswahrnehmungsleistungen für das Erlernen der Kulturtechniken notwendig. 

Die Funktionen, Sinneswahrnehmungen, auch Teilleistungen genannt, sind bei legasthenen bzw. dyskalkulen Kindern different. Die Kinder haben eine andere Wahrnehmung und sehr schnelle Gedankengänge. Diese Kinder brauchen länger, um sich mit Symbolen auseinanderzusetzen.

S - Symptom

Das gezielte pädagogische Training "an der Symptomatik", also im Schreib-, Lese- oder Rechenbereich, ist unerlässlich. Wichtig ist, dass das "Erlernen und Vertiefen langsam und stetig passiert" und mit der "Steigerung der Aufmerksamkeit und mit der Schärfung der Sinneswahrnehmungen" einhergeht. Hier müssen die individuellen Bedürfnisse im Mittelpunkt stehen. So sind das Symptomtraining, das Arbeiten an den Fehlern, und das Üben unerlässlich, um die Kulturtechniken zu erlernen.